Sunday, December 12, 2010

Caen la popularidad

Caen la popularidad
del
Gobierno y Leonel


La encuesta Gallup-HOY registra una reducción de la aprobación del gobierno y
del presidente Fernández, cuya repostulación es rechazada por el 62 por ciento,
pero la oposición no logra capitalizarla

Escrito por: JUAN BOLÍVAR DÍAZ (juanbolivardiaz@gmail.com)


La encuesta Gallup para HOY publicada esta semana marca una significativa
caída de la aprobación del Gobierno y del presidente Leonel Fernández, cuya
repostulación es rechazada por más de las dos terceras partes de los
consultados, pero la  oposición política, considerada mala, no logra
capitalizarla.

Resalta el crecimiento de Danilo Medina, quien por primera vez supera al
primer mandatario y a la primera dama en la preferencia para la candidatura
presidencial, aunque Fernández logra el 56 por ciento entre quienes se
identifican con su Partido de la Liberación Dominicana (PLD).

En su peor momento.  Los resultados de esta encuesta son
devastadores para la imagen del Gobierno, que parece atravesar por lo que podría
ser su peor momento, comparable con  los finales de 1968, cuando fue sacudido
por los indultos a Vivian Lubrano y a los condenados del Plan Renove, por un
fuerte déficit fiscal, por la sentencia de la Suprema Corte sobre el caso Sun
Land, la masacre de Paya y varios escándalos de corrupción.

Según la Gallup, el 80 por ciento de los encuestados considera que las cosas
van mal en el país y que las condiciones de la economía son malas, mientras sólo
un 6 por ciento las considera buena y 13 por ciento regular. Al medir las
expectativas para el final de este período gubernamental, el 58 por ciento no
abriga esperanza de mejoría, lo que sólo ocurre en el 15 por ciento, y el 22 por
ciento opina que seguirá igual.

Cuando se preguntó por la situación de la economía personal o familiar,
prevaleció también una opinión negativa, ya que el 61 por ciento la definió como
mala, 26 por ciento regular y apenas el 13 por ciento como buena. El 88 por
ciento considera muy alto y alto el endeudamiento del gobierno. El 48 por ciento
ve el país estancado, el 19 en retroceso, y sólo el 30 por ciento progresando.
El 57 por ciento considera mala o muy mala la gestión del gobierno ante los
efectos de la crisis internacional sobre la economía nacional, y apenas el 22
por ciento la cree buena o muy buena.

La percepción sobre la corrupción gubernamental sigue en incremento, con 67
por ciento, dos tercios, estima que ahora es mayor, 20 puntos más que en julio
del 2009 y 3 más que en noviembre del mismo año. Sólo el 12 por ciento considera
que hay menos corrupción que antes. La opinión se torna peor en cuanto a la
impunidad que es percibida en alto grado por el 80 por ciento. Sólo el 4 por
ciento dice que casi no existe.

El Gobierno tampoco pasa la prueba en materia de seguridad, ya que el 61 por
ciento considera inseguro vivir en el país, 12 puntos más que en noviembre del
año pasado. En materia del narcotráfico es peor con un 75 por ciento, estimando
que ha aumentado en el último año, y 11.5 por ciento que sigue igual, lo que el
59 por ciento atribuye a complicidad entre autoridades y narcotraficantes. El 70
por ciento considera ineficiente el combate al narcotráfico. Y cuando se
preguntó sobre los principales problemas nacionales, el 54 por ciento señaló la
delincuencia y el alto costo de la vida.

Un reclamo abrumador.  La encuesta Gallup-HOY vino a
ratificar la percepción que dejó el “Lunes Amarillo por la Educación” de que una
abrumadora mayoría respalda el reclamo de cumplimiento de la ley (ahora también
mandato constitucional)  que destina el 4 por ciento del producto interno bruto
al sector educativo. El 91 por ciento lo respaldó.

El apoyo a esa demanda se evidenció también cuando se preguntó las áreas que
debe priorizar la inversión aún disponiendo de insuficientes recursos. El 68 por
ciento señaló la educación, 62 por ciento la salud y apenas el  0.6 por ciento
privilegió el Metro en que el gobierno de Fernández sigue concentrando su
inversión. La encuesta  se realizó del 25 al 30 de noviembre en medio de la
campaña de manifestaciones en reclamo del cumplimiento del 4 por ciento del PIB
para la educación.

Esa demanda ha mellado la popularidad del Gobierno, por las contradicciones e
incumplimientos de 13 años, ya que fue el presidente Fernández quien promulgó la
Ley General de Educación en el 1997, estableciendo el mínimo a ser invertido en
ese renglón, tras años de reclamos de la sociedad civil.

En enero del 2009 fue la principal demanda llevada a la Cumbre de las Fuerzas
Vivas convocada por el presidente Fernández, donde se estableció un calendario
de incremento que sería burlado por tercer año consecutivo con el proyecto de
presupuesto para el 2011. El artículo 63 de la Constitución proclamada este año
otorga rango constitucional al mandato de la ley 66-97.

El PRD no capitaliza el descontento.  La desaprobación de la
gestión gubernamental del presidente Fernández se refleja en las preferencias
por su partido de cara a las elecciones del 2012, que registra notable
reducción, pero es relevante que no se refleja en un avance de los partidos de
oposición, ni siquiera del Revolucionario Dominicano (PRD), que sigue siendo
percibido como el principal.

 Cuando se preguntó a los encuestados por quién votaron en la elección
presidencial anterior, el 61 por ciento dijo que por Leonel Fernández, pero sólo
el 39 por ciento de los mismos dice que lo haría por su partido en el 2012. Un
relevante 25 por ciento dice que no volvería a votar por el mismo partido que lo
hizo en el 2008.

El 29 por ciento de los consultados dijo haber votado por Miguel Vargas
Maldonado en la elección anterior, subiendo a 32 por ciento los que lo harían en
el 2012 por el PRD,  lo que significa que éste sólo consigue tres puntos de los
22 que pierde el partido de gobierno. El Partido Reformista atrae 2 puntos,
pasando al 4 por ciento. Los que dicen haberlo preferido hace dos años sólo
representan el 2 por ciento de los encuestados. Es significativo que el 24 por
ciento dice que no votaría por ninguno, o no sabe o no responde.

El poco crecimiento del PRD es coherente con la escasa aprobación que recibe
cuando se pide evaluar la oposición que realiza al gobierno. El 51 por ciento la
considera mala o muy mala, y sólo el 21 por ciento buena o muy buena. Otro 21
por ciento la estima regular. En la pregunta sobre el partido que más se
identifica con el entrevistado, el PRD sigue bien atrás del PLD con 30.8 por
ciento a 42.5 por ciento.

El escaso avance perredeísta se correspondería con el hecho de que desde los
comicios del 2008 está inmerso en una fuerte lucha interna y sus dirigentes
parecen dedicar más tiempo a los ataques  mutuos que a la oposición al gobierno,
con poca atención a las luchas sociales y a los grandes problemas nacionales, y
sin lograr una significativa diferenciación de los actuales gobernantes ni crear
ilusiones de cambio.

Leonel no pasa la prueba

Esta es la encuesta en que el presidente Leonel Fernández ha quedado peor
parado en los seis años consecutivos de gobierno, lo que pudiera atribuirse al
desgaste del segundo período consecutivo y tercero en 14 años, y a la campaña
por una nueva postulación, contrariando su propia y flamante Constitución. Sólo
el 35 por ciento de  los encuestados aprueba la forma en que Fernández conduce
el Gobierno, mientas un 45 por ciento la desaprueba, y el 19 por ciento se queda
neutral.

El 77 por ciento cree que el mandatario está dispuesto a otra reforma
constitucional para ser candidato, y de los que se identifican como peledeistas,
el 78 por cierto la cree posible. Pero  sólo un tercio de los encuestados
aprueba que el doctor Fernández sea candidato presidencial por tercera vez
consecutiva, mientras 62 por ciento se expresó en contra. Un 80 por ciento
percibe que el mandatario está interesado en continuar en el poder más allá del
2012 y apenas el 9 por ciento cree que no.

Es relevante que por primera vez en la serie de encuestas Gallup los
consultados prefieren a Danilo Medina como candidato presidencial por encima del
presidente Fernández, con puntuación de 36 a 28 por ciento. La crónica de HOY
registró “un salto” de Medina de 20 puntos en relación a la encuesta de julio
pasado, donde incluso había quedado por debajo de la primera dama Margarita
Cedeño de Fernández, que ahora cayó a la mitad en las preferencias, del 25 al
12.4 por ciento.

Sin embargo, entre los encuestados que dijeron identificarse con el PLD, el
presidente Fernández registra su  indiscutible liderazgo, siendo preferido por
el 56 por ciento, más del doble del 22 por ciento que alcanza Medina. Este, sin
embargo, se reafirma como relevo al ser preferido como candidato presidencial
por el 49 por ciento en caso de que no lo sea el presidente Fernández. La
doctora Cedeño queda en segundo lugar con el 26 por ciento.


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CMD insta a Salud tratar aguas

CMD insta a Salud tratar
aguas 
infectadas; entrena ante cólera


Autoridades insisten en que hombre de Dajabón murió por malaria, no por la
bacteria


El Colegio Médico Dominicano (CMD)  inició ayer una jornada de capacitación
en cólera a médicos que trabajan atención primaria y estudiantes de término de
Medicina de varias universidades.

Los doctores Carlos Manuel Féliz y Clemente Terrero, epidemiólogo e
infectólogo,  hablaron de la importancia de que los médicos tengan los
conocimientos adecuados para tratar una enfermedad que se quedará en el país.
Disertaron a nombre del movimiento Tejada Florentino.

De su lado, Milagros Peña, microbióloga habló a los nóveles médicos de que si
la vía de transmisión del cólera es por agua, será más difícil controlar, pues
se trata de un producto de consumo masivo.

Recomendó que las autoridades intervengan las comunidades en donde los
canales están contaminados con desechos fecales, “pero ésta es una labor que se
lleva a cabo en forma coordinada con las instituciones que trabajan el
agua”.

Coincidieron en que el conocimiento de los nóveles médicos será fundamental
para educar a las comunidades en las unidades de atención primaria. Aunque las
cifras oficiales se refieren a 28 personas afectadas por cólera, los médicos
aseguran que debe haber un número mayor de casos.

No obstante, expresan que el Ministerio de Salud Pública hace esfuerzos por
educar y mantener controlada la epidemia de cólera que llegó a la República
Dominicana a través de Haití.

Esta enfermedad ha cobrado más 2,300 vidas en la vecina nación.

No hay muertes.  Las autoridades sanitarias negaron que el
ciudadano que falleció en Dajabón el viernes haya muerto como consecuencia del
cólera. Su muerte se debe a malaria, dijo el Ministerio de Salud a través del
gerente de comunicaciones y prensa, periodista Luis García. De su lado, la
microbióloga  Peña pidió a las autoridades que mantengan  estrecha vigilancia en
las comunidades en que  las personas se han infectado por la vía de las aguas. 
“Es un  elemento que hace que la epidemia se complique más”. Pidió a las
personas que hiervan el agua de tomar.


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CMD insta a Salud tratar aguas

CMD insta a Salud tratar
aguas 
infectadas; entrena ante cólera


Autoridades insisten en que hombre de Dajabón murió por malaria, no por la
bacteria


El Colegio Médico Dominicano (CMD)  inició ayer una jornada de capacitación
en cólera a médicos que trabajan atención primaria y estudiantes de término de
Medicina de varias universidades.

Los doctores Carlos Manuel Féliz y Clemente Terrero, epidemiólogo e
infectólogo,  hablaron de la importancia de que los médicos tengan los
conocimientos adecuados para tratar una enfermedad que se quedará en el país.
Disertaron a nombre del movimiento Tejada Florentino.

De su lado, Milagros Peña, microbióloga habló a los nóveles médicos de que si
la vía de transmisión del cólera es por agua, será más difícil controlar, pues
se trata de un producto de consumo masivo.

Recomendó que las autoridades intervengan las comunidades en donde los
canales están contaminados con desechos fecales, “pero ésta es una labor que se
lleva a cabo en forma coordinada con las instituciones que trabajan el
agua”.

Coincidieron en que el conocimiento de los nóveles médicos será fundamental
para educar a las comunidades en las unidades de atención primaria. Aunque las
cifras oficiales se refieren a 28 personas afectadas por cólera, los médicos
aseguran que debe haber un número mayor de casos.

No obstante, expresan que el Ministerio de Salud Pública hace esfuerzos por
educar y mantener controlada la epidemia de cólera que llegó a la República
Dominicana a través de Haití.

Esta enfermedad ha cobrado más 2,300 vidas en la vecina nación.

No hay muertes.  Las autoridades sanitarias negaron que el
ciudadano que falleció en Dajabón el viernes haya muerto como consecuencia del
cólera. Su muerte se debe a malaria, dijo el Ministerio de Salud a través del
gerente de comunicaciones y prensa, periodista Luis García. De su lado, la
microbióloga  Peña pidió a las autoridades que mantengan  estrecha vigilancia en
las comunidades en que  las personas se han infectado por la vía de las aguas. 
“Es un  elemento que hace que la epidemia se complique más”. Pidió a las
personas que hiervan el agua de tomar.


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Caen la popularidad

Caen la popularidad
del
Gobierno y Leonel


La encuesta Gallup-HOY registra una reducción de la aprobación del gobierno y
del presidente Fernández, cuya repostulación es rechazada por el 62 por ciento,
pero la oposición no logra capitalizarla

Escrito por: JUAN BOLÍVAR DÍAZ (juanbolivardiaz@gmail.com)


La encuesta Gallup para HOY publicada esta semana marca una significativa
caída de la aprobación del Gobierno y del presidente Leonel Fernández, cuya
repostulación es rechazada por más de las dos terceras partes de los
consultados, pero la  oposición política, considerada mala, no logra
capitalizarla.

Resalta el crecimiento de Danilo Medina, quien por primera vez supera al
primer mandatario y a la primera dama en la preferencia para la candidatura
presidencial, aunque Fernández logra el 56 por ciento entre quienes se
identifican con su Partido de la Liberación Dominicana (PLD).

En su peor momento.  Los resultados de esta encuesta son
devastadores para la imagen del Gobierno, que parece atravesar por lo que podría
ser su peor momento, comparable con  los finales de 1968, cuando fue sacudido
por los indultos a Vivian Lubrano y a los condenados del Plan Renove, por un
fuerte déficit fiscal, por la sentencia de la Suprema Corte sobre el caso Sun
Land, la masacre de Paya y varios escándalos de corrupción.

Según la Gallup, el 80 por ciento de los encuestados considera que las cosas
van mal en el país y que las condiciones de la economía son malas, mientras sólo
un 6 por ciento las considera buena y 13 por ciento regular. Al medir las
expectativas para el final de este período gubernamental, el 58 por ciento no
abriga esperanza de mejoría, lo que sólo ocurre en el 15 por ciento, y el 22 por
ciento opina que seguirá igual.

Cuando se preguntó por la situación de la economía personal o familiar,
prevaleció también una opinión negativa, ya que el 61 por ciento la definió como
mala, 26 por ciento regular y apenas el 13 por ciento como buena. El 88 por
ciento considera muy alto y alto el endeudamiento del gobierno. El 48 por ciento
ve el país estancado, el 19 en retroceso, y sólo el 30 por ciento progresando.
El 57 por ciento considera mala o muy mala la gestión del gobierno ante los
efectos de la crisis internacional sobre la economía nacional, y apenas el 22
por ciento la cree buena o muy buena.

La percepción sobre la corrupción gubernamental sigue en incremento, con 67
por ciento, dos tercios, estima que ahora es mayor, 20 puntos más que en julio
del 2009 y 3 más que en noviembre del mismo año. Sólo el 12 por ciento considera
que hay menos corrupción que antes. La opinión se torna peor en cuanto a la
impunidad que es percibida en alto grado por el 80 por ciento. Sólo el 4 por
ciento dice que casi no existe.

El Gobierno tampoco pasa la prueba en materia de seguridad, ya que el 61 por
ciento considera inseguro vivir en el país, 12 puntos más que en noviembre del
año pasado. En materia del narcotráfico es peor con un 75 por ciento, estimando
que ha aumentado en el último año, y 11.5 por ciento que sigue igual, lo que el
59 por ciento atribuye a complicidad entre autoridades y narcotraficantes. El 70
por ciento considera ineficiente el combate al narcotráfico. Y cuando se
preguntó sobre los principales problemas nacionales, el 54 por ciento señaló la
delincuencia y el alto costo de la vida.

Un reclamo abrumador.  La encuesta Gallup-HOY vino a
ratificar la percepción que dejó el “Lunes Amarillo por la Educación” de que una
abrumadora mayoría respalda el reclamo de cumplimiento de la ley (ahora también
mandato constitucional)  que destina el 4 por ciento del producto interno bruto
al sector educativo. El 91 por ciento lo respaldó.

El apoyo a esa demanda se evidenció también cuando se preguntó las áreas que
debe priorizar la inversión aún disponiendo de insuficientes recursos. El 68 por
ciento señaló la educación, 62 por ciento la salud y apenas el  0.6 por ciento
privilegió el Metro en que el gobierno de Fernández sigue concentrando su
inversión. La encuesta  se realizó del 25 al 30 de noviembre en medio de la
campaña de manifestaciones en reclamo del cumplimiento del 4 por ciento del PIB
para la educación.

Esa demanda ha mellado la popularidad del Gobierno, por las contradicciones e
incumplimientos de 13 años, ya que fue el presidente Fernández quien promulgó la
Ley General de Educación en el 1997, estableciendo el mínimo a ser invertido en
ese renglón, tras años de reclamos de la sociedad civil.

En enero del 2009 fue la principal demanda llevada a la Cumbre de las Fuerzas
Vivas convocada por el presidente Fernández, donde se estableció un calendario
de incremento que sería burlado por tercer año consecutivo con el proyecto de
presupuesto para el 2011. El artículo 63 de la Constitución proclamada este año
otorga rango constitucional al mandato de la ley 66-97.

El PRD no capitaliza el descontento.  La desaprobación de la
gestión gubernamental del presidente Fernández se refleja en las preferencias
por su partido de cara a las elecciones del 2012, que registra notable
reducción, pero es relevante que no se refleja en un avance de los partidos de
oposición, ni siquiera del Revolucionario Dominicano (PRD), que sigue siendo
percibido como el principal.

 Cuando se preguntó a los encuestados por quién votaron en la elección
presidencial anterior, el 61 por ciento dijo que por Leonel Fernández, pero sólo
el 39 por ciento de los mismos dice que lo haría por su partido en el 2012. Un
relevante 25 por ciento dice que no volvería a votar por el mismo partido que lo
hizo en el 2008.

El 29 por ciento de los consultados dijo haber votado por Miguel Vargas
Maldonado en la elección anterior, subiendo a 32 por ciento los que lo harían en
el 2012 por el PRD,  lo que significa que éste sólo consigue tres puntos de los
22 que pierde el partido de gobierno. El Partido Reformista atrae 2 puntos,
pasando al 4 por ciento. Los que dicen haberlo preferido hace dos años sólo
representan el 2 por ciento de los encuestados. Es significativo que el 24 por
ciento dice que no votaría por ninguno, o no sabe o no responde.

El poco crecimiento del PRD es coherente con la escasa aprobación que recibe
cuando se pide evaluar la oposición que realiza al gobierno. El 51 por ciento la
considera mala o muy mala, y sólo el 21 por ciento buena o muy buena. Otro 21
por ciento la estima regular. En la pregunta sobre el partido que más se
identifica con el entrevistado, el PRD sigue bien atrás del PLD con 30.8 por
ciento a 42.5 por ciento.

El escaso avance perredeísta se correspondería con el hecho de que desde los
comicios del 2008 está inmerso en una fuerte lucha interna y sus dirigentes
parecen dedicar más tiempo a los ataques  mutuos que a la oposición al gobierno,
con poca atención a las luchas sociales y a los grandes problemas nacionales, y
sin lograr una significativa diferenciación de los actuales gobernantes ni crear
ilusiones de cambio.

Leonel no pasa la prueba

Esta es la encuesta en que el presidente Leonel Fernández ha quedado peor
parado en los seis años consecutivos de gobierno, lo que pudiera atribuirse al
desgaste del segundo período consecutivo y tercero en 14 años, y a la campaña
por una nueva postulación, contrariando su propia y flamante Constitución. Sólo
el 35 por ciento de  los encuestados aprueba la forma en que Fernández conduce
el Gobierno, mientas un 45 por ciento la desaprueba, y el 19 por ciento se queda
neutral.

El 77 por ciento cree que el mandatario está dispuesto a otra reforma
constitucional para ser candidato, y de los que se identifican como peledeistas,
el 78 por cierto la cree posible. Pero  sólo un tercio de los encuestados
aprueba que el doctor Fernández sea candidato presidencial por tercera vez
consecutiva, mientras 62 por ciento se expresó en contra. Un 80 por ciento
percibe que el mandatario está interesado en continuar en el poder más allá del
2012 y apenas el 9 por ciento cree que no.

Es relevante que por primera vez en la serie de encuestas Gallup los
consultados prefieren a Danilo Medina como candidato presidencial por encima del
presidente Fernández, con puntuación de 36 a 28 por ciento. La crónica de HOY
registró “un salto” de Medina de 20 puntos en relación a la encuesta de julio
pasado, donde incluso había quedado por debajo de la primera dama Margarita
Cedeño de Fernández, que ahora cayó a la mitad en las preferencias, del 25 al
12.4 por ciento.

Sin embargo, entre los encuestados que dijeron identificarse con el PLD, el
presidente Fernández registra su  indiscutible liderazgo, siendo preferido por
el 56 por ciento, más del doble del 22 por ciento que alcanza Medina. Este, sin
embargo, se reafirma como relevo al ser preferido como candidato presidencial
por el 49 por ciento en caso de que no lo sea el presidente Fernández. La
doctora Cedeño queda en segundo lugar con el 26 por ciento.


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Caen la popularidad

Caen la popularidad
del
Gobierno y Leonel


La encuesta Gallup-HOY registra una reducción de la aprobación del gobierno y
del presidente Fernández, cuya repostulación es rechazada por el 62 por ciento,
pero la oposición no logra capitalizarla

Escrito por: JUAN BOLÍVAR DÍAZ (juanbolivardiaz@gmail.com)


La encuesta Gallup para HOY publicada esta semana marca una significativa
caída de la aprobación del Gobierno y del presidente Leonel Fernández, cuya
repostulación es rechazada por más de las dos terceras partes de los
consultados, pero la  oposición política, considerada mala, no logra
capitalizarla.

Resalta el crecimiento de Danilo Medina, quien por primera vez supera al
primer mandatario y a la primera dama en la preferencia para la candidatura
presidencial, aunque Fernández logra el 56 por ciento entre quienes se
identifican con su Partido de la Liberación Dominicana (PLD).

En su peor momento.  Los resultados de esta encuesta son
devastadores para la imagen del Gobierno, que parece atravesar por lo que podría
ser su peor momento, comparable con  los finales de 1968, cuando fue sacudido
por los indultos a Vivian Lubrano y a los condenados del Plan Renove, por un
fuerte déficit fiscal, por la sentencia de la Suprema Corte sobre el caso Sun
Land, la masacre de Paya y varios escándalos de corrupción.

Según la Gallup, el 80 por ciento de los encuestados considera que las cosas
van mal en el país y que las condiciones de la economía son malas, mientras sólo
un 6 por ciento las considera buena y 13 por ciento regular. Al medir las
expectativas para el final de este período gubernamental, el 58 por ciento no
abriga esperanza de mejoría, lo que sólo ocurre en el 15 por ciento, y el 22 por
ciento opina que seguirá igual.

Cuando se preguntó por la situación de la economía personal o familiar,
prevaleció también una opinión negativa, ya que el 61 por ciento la definió como
mala, 26 por ciento regular y apenas el 13 por ciento como buena. El 88 por
ciento considera muy alto y alto el endeudamiento del gobierno. El 48 por ciento
ve el país estancado, el 19 en retroceso, y sólo el 30 por ciento progresando.
El 57 por ciento considera mala o muy mala la gestión del gobierno ante los
efectos de la crisis internacional sobre la economía nacional, y apenas el 22
por ciento la cree buena o muy buena.

La percepción sobre la corrupción gubernamental sigue en incremento, con 67
por ciento, dos tercios, estima que ahora es mayor, 20 puntos más que en julio
del 2009 y 3 más que en noviembre del mismo año. Sólo el 12 por ciento considera
que hay menos corrupción que antes. La opinión se torna peor en cuanto a la
impunidad que es percibida en alto grado por el 80 por ciento. Sólo el 4 por
ciento dice que casi no existe.

El Gobierno tampoco pasa la prueba en materia de seguridad, ya que el 61 por
ciento considera inseguro vivir en el país, 12 puntos más que en noviembre del
año pasado. En materia del narcotráfico es peor con un 75 por ciento, estimando
que ha aumentado en el último año, y 11.5 por ciento que sigue igual, lo que el
59 por ciento atribuye a complicidad entre autoridades y narcotraficantes. El 70
por ciento considera ineficiente el combate al narcotráfico. Y cuando se
preguntó sobre los principales problemas nacionales, el 54 por ciento señaló la
delincuencia y el alto costo de la vida.

Un reclamo abrumador.  La encuesta Gallup-HOY vino a
ratificar la percepción que dejó el “Lunes Amarillo por la Educación” de que una
abrumadora mayoría respalda el reclamo de cumplimiento de la ley (ahora también
mandato constitucional)  que destina el 4 por ciento del producto interno bruto
al sector educativo. El 91 por ciento lo respaldó.

El apoyo a esa demanda se evidenció también cuando se preguntó las áreas que
debe priorizar la inversión aún disponiendo de insuficientes recursos. El 68 por
ciento señaló la educación, 62 por ciento la salud y apenas el  0.6 por ciento
privilegió el Metro en que el gobierno de Fernández sigue concentrando su
inversión. La encuesta  se realizó del 25 al 30 de noviembre en medio de la
campaña de manifestaciones en reclamo del cumplimiento del 4 por ciento del PIB
para la educación.

Esa demanda ha mellado la popularidad del Gobierno, por las contradicciones e
incumplimientos de 13 años, ya que fue el presidente Fernández quien promulgó la
Ley General de Educación en el 1997, estableciendo el mínimo a ser invertido en
ese renglón, tras años de reclamos de la sociedad civil.

En enero del 2009 fue la principal demanda llevada a la Cumbre de las Fuerzas
Vivas convocada por el presidente Fernández, donde se estableció un calendario
de incremento que sería burlado por tercer año consecutivo con el proyecto de
presupuesto para el 2011. El artículo 63 de la Constitución proclamada este año
otorga rango constitucional al mandato de la ley 66-97.

El PRD no capitaliza el descontento.  La desaprobación de la
gestión gubernamental del presidente Fernández se refleja en las preferencias
por su partido de cara a las elecciones del 2012, que registra notable
reducción, pero es relevante que no se refleja en un avance de los partidos de
oposición, ni siquiera del Revolucionario Dominicano (PRD), que sigue siendo
percibido como el principal.

 Cuando se preguntó a los encuestados por quién votaron en la elección
presidencial anterior, el 61 por ciento dijo que por Leonel Fernández, pero sólo
el 39 por ciento de los mismos dice que lo haría por su partido en el 2012. Un
relevante 25 por ciento dice que no volvería a votar por el mismo partido que lo
hizo en el 2008.

El 29 por ciento de los consultados dijo haber votado por Miguel Vargas
Maldonado en la elección anterior, subiendo a 32 por ciento los que lo harían en
el 2012 por el PRD,  lo que significa que éste sólo consigue tres puntos de los
22 que pierde el partido de gobierno. El Partido Reformista atrae 2 puntos,
pasando al 4 por ciento. Los que dicen haberlo preferido hace dos años sólo
representan el 2 por ciento de los encuestados. Es significativo que el 24 por
ciento dice que no votaría por ninguno, o no sabe o no responde.

El poco crecimiento del PRD es coherente con la escasa aprobación que recibe
cuando se pide evaluar la oposición que realiza al gobierno. El 51 por ciento la
considera mala o muy mala, y sólo el 21 por ciento buena o muy buena. Otro 21
por ciento la estima regular. En la pregunta sobre el partido que más se
identifica con el entrevistado, el PRD sigue bien atrás del PLD con 30.8 por
ciento a 42.5 por ciento.

El escaso avance perredeísta se correspondería con el hecho de que desde los
comicios del 2008 está inmerso en una fuerte lucha interna y sus dirigentes
parecen dedicar más tiempo a los ataques  mutuos que a la oposición al gobierno,
con poca atención a las luchas sociales y a los grandes problemas nacionales, y
sin lograr una significativa diferenciación de los actuales gobernantes ni crear
ilusiones de cambio.

Leonel no pasa la prueba

Esta es la encuesta en que el presidente Leonel Fernández ha quedado peor
parado en los seis años consecutivos de gobierno, lo que pudiera atribuirse al
desgaste del segundo período consecutivo y tercero en 14 años, y a la campaña
por una nueva postulación, contrariando su propia y flamante Constitución. Sólo
el 35 por ciento de  los encuestados aprueba la forma en que Fernández conduce
el Gobierno, mientas un 45 por ciento la desaprueba, y el 19 por ciento se queda
neutral.

El 77 por ciento cree que el mandatario está dispuesto a otra reforma
constitucional para ser candidato, y de los que se identifican como peledeistas,
el 78 por cierto la cree posible. Pero  sólo un tercio de los encuestados
aprueba que el doctor Fernández sea candidato presidencial por tercera vez
consecutiva, mientras 62 por ciento se expresó en contra. Un 80 por ciento
percibe que el mandatario está interesado en continuar en el poder más allá del
2012 y apenas el 9 por ciento cree que no.

Es relevante que por primera vez en la serie de encuestas Gallup los
consultados prefieren a Danilo Medina como candidato presidencial por encima del
presidente Fernández, con puntuación de 36 a 28 por ciento. La crónica de HOY
registró “un salto” de Medina de 20 puntos en relación a la encuesta de julio
pasado, donde incluso había quedado por debajo de la primera dama Margarita
Cedeño de Fernández, que ahora cayó a la mitad en las preferencias, del 25 al
12.4 por ciento.

Sin embargo, entre los encuestados que dijeron identificarse con el PLD, el
presidente Fernández registra su  indiscutible liderazgo, siendo preferido por
el 56 por ciento, más del doble del 22 por ciento que alcanza Medina. Este, sin
embargo, se reafirma como relevo al ser preferido como candidato presidencial
por el 49 por ciento en caso de que no lo sea el presidente Fernández. La
doctora Cedeño queda en segundo lugar con el 26 por ciento.


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Saturday, January 13, 2007

Wednesday, March 08, 2006

DESERCIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

DESERCIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICA EN REPÚBLICA DOMINICANA

Mayra Brea de Cabra
Ph.D. en Psicología, graduada en la Eötvös Lórand Tudomány Egyetem en Budapest, Hungría. Directora del Instituto de Psicología de la Universidad Autónoma de Santo Domingo y profesora del área de Psicología
Santo Domingo, República Dominicana

Artículo Publicado 09/Marzo/2005
Resumen
El presente estudio tiene el propósito de aportar datos y construir propuestas sobre la deserción en la Universidad Pública Dominicana. Se ofrece un panorama cuantitativo y cualitativo de la deserción, y se valora el aspecto económico de dicha problemática dentro de una perspectiva social, educativa, humanista y psicosocial más amplia. En la búsqueda de los factores que contribuyen al fracaso universitario, se confiere singular importancia, a los testimonios de los propios desertores, cuestión a nuestro juicio, fundamental para el momento de diseñar opciones adecuadas de políticas para su reducción a niveles aceptables.
Se pretende estimular a otros sectores del país, involucrados en el proceso de formación universitaria, para que juntos podamos compartir informaciones, y comparar nuestra situación con la de otros países hermanos que padecen problemas muy similares al nuestro.

INTRODUCCCIÓN
Si bien en los años cincuenta y sesenta la educación terciaria en América Latina, en términos promedio, se encontraba en la etapa elitista, hoy día, más de tres décadas después, apenas rebasa el nivel de la masificación. Esta situación es muy diferente a la de los países desarrollados, que en el periodo señalado han superado la fase elitista, iniciada y completada la de masificación, y que se encuentran actualmente en una etapa bastante avanzada de universalización de los estudios universitarios.
En el caso de la República Dominicana el proceso de masificación, que se inicio tardíamente al inicio de los años ochenta, y que prácticamente se estancó y retrocedió en los años 1984-1991, ha avanzado rápidamente en los últimos 12 años. En estos últimos años se ha triplicado la matrícula estudiantil universitaria.
Sin embargo, la tasa de graduación no ha crecido en la misma proporción, lo que constituye un motivo de preocupación para el sistema educativo del tercer nivel, por lo que esto significa en materia de costos y de eficiencia.
La deserción universitaria, por sus dimensiones se ha convertido en un fenómeno muy común en la mayoría de los países latinoamericanos, razón por lo cual se viene planteando como uno de los problemas prioritarios a ser investigado y adecuadamente tratado. En ese sentido, el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) plantea la necesidad de realizar estudios en toda la región, que ofrezcan luz sobre los factores causales y la búsqueda de solución al problema.
Al igual que en otros países de América Latina, en República Dominicana la investigación educativa en materia de educación terciaria apenas comienza, y este trabajo es el primero que se presenta con relación a la deserción universitaria. Esta situación no nos permitió efectuar comparaciones a través del seguimiento de cohortes distintas que nos hubiese facilitado evaluar nuevas tendencias o entender mejor la evolución del fenómeno. Debido a ese nivel de desarrollo de la investigación educativa, hemos tenido que manejarnos también con grandes limitaciones estadísticas, con contradicciones e imprecisiones en referencia a los datos disponibles entre distintas fuentes de la misma institución.
Aún así, se han producido interesantes aproximaciones para medir las dimensiones del problema. El Dr. Mejía-Ricart (2004) señala, por ejemplo, que la Universidad Estatal tiene una tasa de egresados que no alcanza el 5% de la totalidad de sus estudiantes inscritos. Sin embargo, esta relación se refiere a uno de los períodos de mayor crecimiento de la matrícula universitaria. Si se calculara la tasa de egresados sobre la proporción de los nuevos estudiantes que ingresan al sistema en el mismo período estimado, la tasa de egresados se situaría alrededor de un 25%. La relatividad de las mediciones puede fácilmente conducirnos a cometer errores de interpretación.
Con la metodología utilizada en el presente estudio se encontró que la tasa de titulados en los últimos 5 años en la Universidad Autónoma de Santo Domingo se sitúa entre 16 y 27 %.
El Dr. Mejía-Ricart también se refiere a algunos factores al analizar las causas del rezago en la universidad, entre los cuales menciona: ".....la rápida diversificación y masificación de la enseñanza, el grave retraso acumulado con anterioridad, unidos a una educación Primaria y Media deficientes en general, que envía pocos estudiantes preparados a la universidad. La escasa profesionalización de los profesores, el estado crítico de los laboratorios, aulas y recursos audiovisuales; planes, programas y métodos didácticos desfasados, junto a la escasez de niveles de formación técnica y de postgrado, así como un deficiente desarrollo de la investigación y de la extensión universitarias, son los rasgos más caracterizados de estos problemas cualitativos". (Mejía-Ricart, 2004, p.19).
La presente investigación nos ha conducido a resaltar, por su importancia, otros elementos que influyen mas directamente en la deserción, entre los que se encuentran: los aspectos socioeconómicos y culturales de los estudiantes, como, por ejemplo, las condiciones laborales, y por ende las horas de dedicación al estudio (son estudiantes que disponen de poco de tiempo para el estudio); así como también, los problemas motivacionales, personales y psicoafectivos provocantes del fracaso académico, tales como, los sentimientos de frustración, desorientación vocacional, baja autoestima y la posible y precaria adaptación al medio universitario. Por otro lado, cabe también señalar, las razones relacionadas con el clima de tranquilidad interna y el entorno externo de estabilidad política a la institución educativa, requisitos básicos para garantizar el logro de las metas propuestas y la ejecución ordenada de las actividades académicas; los que son propios de la estrechez presupuestaria, como la obsolescencia del sistema de registro, de coordinación y monitoreo de las actividades, la superpoblación en las aulas, carencia de métodos modernos para la enseñanza; los que se derivan del propio sistema, como la rigidez de los programas de estudios, su desvinculación y desarticulación con la realidad social y el mercado de trabajo, y la carencia de un plan de desarrollo nacional de largo plazo que involucre a las universidades, etc, siendo esto parte de la misma problemática. En fin, la deserción universitaria es un fenómeno muy complejo y merece ser abordado en toda su dimensión dentro de un modelo multicausa.

ANTECEDENTES GENERALES SOBRE EL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL PAÍS

DESERCIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

ANTECEDENTES GENERALES SOBRE EL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL PAÍS
La República Dominicana tiene una población de 8,562,541 habitantes, de los cuales el 50.2% son mujeres y el 49.8% hombres. El 17.2% de la población total tiene edades comprendidas entre 20-29 años (Según el VIII Censo Nacional de Población y Vivienda del 2002).
El presupuesto del gobierno destinado a la Educación Superior para el año 2002 fue de RD$ 1,129.2 millones, equivalente al 1.53% del presupuesto nacional y al 0.28% del PIB nominal1-a, lo que en comparación no sólo con otros países del mismo Continente, sino que además, en el contexto mundial es extremadamente bajo1-b. La debilidad del financiamiento público hacia la educación terciaria en los países en vías de desarrollo origina grandes brechas relativas con los países más desarrollados. Durante el período de 1970 al 1997 el incremento de la tasa bruta de escolarización en los países en vías de desarrollo fue de 7%, lo que contrasta con la expansión de la tasa bruta de escolarización de los países desarrollados que creció en un 26% (Cabral, 2002).
Para el año 1962 en República Dominicana había 3,000 estudiantes inscritos en la única universidad que existía entonces en el país, lo cual representaba el 0.1% de la población total, y cuarenta años después, para el año 2002, la matrícula estudiantil se multiplicó prácticamente por cien, alcanzando el sistema de Educación Superior nacional los 286,134 estudiantes, lo que equivale al 3.3% de la población total para esa fecha.
En toda América Latina el proceso de masificación universitario se interrumpe en la década de los 80, y en República Dominicana dicho proceso ocurre desde mediados de los 80 hasta los primeros años de la década de los 90. El crecimiento de la población universitaria, en cambio, en los últimos 10 años ha sido espectacular, y se ha más que triplicado. En ese decenio también se han multiplicado los programas de nivel técnico, de grado y postgrado ofrecidos en 49 universidades o Instituciones de Educación Superior (IES) con carácter estatal y/o público y privadas hoy día existente. Estos centros académicos superiores, con varias extensiones, están ubicados en todo el territorio nacional (38% en Santo Domingo y 62% en el interior del país, incluyendo una extensión de la Universidad Autónoma de Santo Domingo en New York). Más de la mitad de las Instituciones de Educación Superior nacionales tienen su sede central en la ciudad capital de Santo Domingo (Datos reportados por la SEESCYT durante el 20022-a y el 20042-b; y por el Dr. Mejía-Ricart en el 20043).
Con la función de regularizar el proceso de expansión y el reordenamiento de la Educación Superior en el país, se crea a través de la Ley No.139-01, promulgada el 13 de agosto del año 2001, el Sistema Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, y como órgano de dirección del Poder Ejecutivo a la Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (SEESCYT), que sustituye a su vez al Consejo Nacional de Educación Superior (CONES).
Entre las universidades o Instituciones de Educación Superior existentes 8 son estatales y/o públicas y 41 son privadas. Poseen las siguientes modalidades: democrática pública, centralizada pública, laica privada y religiosa privada. Para el año 2003 el sistema nacional universitario estaba compuesto de 298,092 estudiantes, 10,472 profesores y 7,534 empleados. El sector público participaba con el 46% y el sector privado con el 54%. La relación Estudiante/Profesor en los IES privados era de 18.4 y la del sector público y/o estatal de 48.7. Una importante variable que caracteriza la matrícula universitaria dominicana es su tendencia a la feminización, ya que el 62.6% es de sexo femenino; por otro lado, el 52% cursa carreras no-tradicionales e inexistentes antes del 1966; el 46% cursa estudios fuera de Santo Domingo, y hay cerca de 10,000 estudiantes de postgrado cursando 310 programas (datos reportados por Mejía-Ricart, 2004; Quiroga, 20044).

_____________________________________________________________1-a Datos de los Boletines de Presupuesto de la Oficina Nacional de Presupuesto del Secretariado Técnico de la Presidencia, 2003.1-b En relación con América Latina, los países de alto ingreso y los países de Europa Oriental.2-a Vargas, Daniel. 2002. Informe General de la Educación Superior Dominicana, SEESCYT.2-b Vargas, Daniel. 2004. Entrevistas personales efectuadas en la Secretaría de Estado de Educación Superior Ciencia y Tecnología (SEESCYT). 3 Mejía-Ricart, Tirso. 2004. Las Reformas de la Educación Superior en República Dominicana. Ed. SEESCYT, IESALC/UNESCO.4 Quiroga, Lucero, 2004. Feminización de la matrícula universitaria en República Dominicana 1977-2002. Ed. SEESCYT, IESALC/ UNESCO

Saturday, November 12, 2005

Sun Microsystems crea una organización sin ánimo de lucro para mejorar la educación

https://edu-gelc.dev.java.net/
La compañía Sun Microsystems ha creado la organización sin ánimo de lucro, 'Global Education and Learning Community' (GELC), con el objetivo de trasladar los beneficios de la filosofía de código abierto a la educación. El año pasado Sun Microsystems creó la comunidad Global Education and Learning Community, formada por profesores y ministros de educación de todo el mundo, que está colaborando actualmente en 324 proyectos. Ahora la GELC ha sido independizada como organización sin ánimo de lucro para seguir avanzando en la mejora de la educación a través del intercambio 'on line' de contenidos abiertos y mejores prácticas, informa la empresa en un comunicado. GELC ofrece un portal virtual para que los profesores puedan compartir recursos y conocimientos que de otra forma no podrían ser aprovechados, lo que abre un nuevo camino dentro de la tecnología libre y de código abierto como vía para ayudar a los educadores a satisfacer las necesidades de los estudiantes, compartiendo las mejores prácticas a escala global.
Ejemplo de un proyecto actualmente en desarrollo es el esfuerzo de varias organizaciones curriculares internacionales para ayudar a que sus recursos formativos en materias como matemáticas o ciencias puedan ser aprovechados por escuelas de educación secundarias en Sudáfrica.
El presidente de Sun Microsystems, Scott McNealy, consideró que las barreras a la educación, "tanto culturales como económicas o físicas, están siendo derribadas por la confluencia de mejores contenidos y mejores tecnologías". "Una tendencia muy marcada es el uso de software de código abierto para hacer que los materiales educativos estén libremente accesibles para todos en Internet", agregó. Como organización sin ánimo de lucro, la GELC tendrá acceso a más recursos, lo que incluye la participación de otras grandes entidades gubernamentales y corporaciones, así como los beneficios derivados de contar con una dirección independiente de un experimentando director ejecutivo y consejo asesor. Entre los miembros internacionales del consejo asesor figura un español, Francesc Noguera, director de Sistemas de Información de la Universitat Oberta de Catalunya.
"Sun creó la GELC para hacer posible el intercambio de conocimientos y ahora damos esta organización a la comunidad educativa para continuar con el desarrollo de los recursos que necesitan para mejorar la calidad de la educación a escala global", señala McNealy.

Thursday, October 13, 2005

República Dominicana y Universidad firman convenio colaboración

El presidente de la República Dominicana, Leonel Fernández Reyna, y el rector de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), Javier Uceda, firmaron hoy un convenio para intensificar la colaboración docente y tecnológica entre las instituciones de educación superior dominicanas y la UPM. Este convenio, que se firmó en el rectorado de la Universidad Politécnica, establece intensificar la cooperación científica y tecnológica, fomentar la formación de profesionales en gestión hotelera, la colaboración en formación de educadores o la incorporación de estudiantes dominicanos a la UPM.La colaboración se extenderá ,además, al área de la cooperación para el desarrollo y al diseño de un Centro de Formación en Nuevas Tecnologías para profesores que utilicen la formación on line en su actividad docente.Fernández Reyna, que se encuentra en España para asistir a la XV Cumbre Iberoamericana que tendrá lugar mañana y pasado en Salamanca (noroeste), afirmó que la República Dominicana ha hecho avances importantes en los últimos treinta años, en los que ha pasado "de ser pobre a ser un país en vías de desarrollo", algo a lo que ha contribuido en gran medida el turismo.El presidente dominicano señaló además que "la única forma de consolidar un Estado de Derecho en la República Dominicana es desarrollar el capital humano".La secretaria de Estado de Educación Superior Científica y Tecnológica de República Dominicana, Ligia Amada Melo de Cardona, dijo que este convenio conlleva "múltiples beneficios para nuestros estudiantes y profesores" y apuntó que desde su cargo realizará "los esfuerzos necesarios para que profesores y estudiantes de esta universidad puedan ir a nuestro país".

Tuesday, October 11, 2005

ESTUDIOS

"¿Por qué y con qué finalidad una persona se decide a estudiar en el extranjero?"
"¿Por qué estudiar en una escuela de negocios norteamericana? José Luis Bobes, Director General del Campus Europeo The University of Chicago Graduate School of Bussines, University of Chicago GSB + info
"La valiosa experiencia de estudiar en el extranjero" Mireia Estrada Gelabert, Licenciada en Filología Catalana y estudiante del Master en Literatura de la Université de Montréal + info
"La demanda de Programas Internacionales de Intercambio de estudiantes, ha tenido un notable incrmento en los últimos años" Tina Fernández-Nieves, Jefe de área de Convenios Internacionales de la Universidad Autónoma de Madrid + info
"La importancia de las comunicaciones en el mundo moderno hace que tengamos la necesidad de conocer y practicar las lenguas extranjeras" José Manuel Elizalde, Presidente de ASEPROCE + info
"Existen tantos motivos para estudiar en el extranjero como personas que deciden hacerlo" Byron Haigh, Universidad21 + info
"El perfeccionamiento del idioma y la ampliación de estudios específicos son las principales finalidades de quien decide estudiar en el extranjero" Guillem Iglesias, Director de Administración y responsable de la programación cultural del Instituto de Estudios Norteamericanos + info
"Es necesario que los jóvenes extiendan sus conocimientos hacia áreas como el aprendizaje de idiomas ya que así tendrán también abiertas las puertas del mercado laboral europeo" Carlos Mazón Guixot, Director General del Institut Valencià de la Joventut (IVAJ) + info
"Un enlace para toda la vida" Lara Muñoz Pelaez, Licenciada en Traducción e Interpretación y en Periodismo por la Universitat Pompeu Fabra + info
"Los servicios que ofrece la Asesoría Académica son, principalmente, orientar acerca de las oportunidades para cursar estudios académicos que ofrecen las universidades norteamericanas" Mónica Pérez-Bedmar, Asesoría Académica de la Comisión Fulbright + info
"Cada vez son más las personas que optan por dedicar una parte de su tiempo libre al estudio de un idioma" Aurora Trigo i Undebarrena, Institución Cultural del CIC (ICCIC) + info

ESTUDIAR EN EL EXTRANJERO

Te presentamos todos los recursos y contenidos relacionados con Estudiar en el extranjero que podrás encontrar dentro de Educaweb.com:
Buscador de recursos sobre estudios y trabajo en el extranjero
Consejos y contenidos de interés sobre estudiar en el extranjero
Monográfico nº40 - Estudiar en el extranjero (6/05/02)
Monográfico nº14 - Estudiar en el extranjero (04/04/01)

Monday, October 10, 2005

Cursos

Cursos
Cuidados e intervención de enfermería en neumología Asociación Alcalá
Estrés y hostigamiento en el mundo laboral Asociación Alcalá
Responsable de relaciones públicas Ensenyament Obert
Responsable de gestión administrativa Ensenyament Obert
Master Internacional en e-learning. Especialidad Diseño Instruccional Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Master Internacional en e-learning. Especialidad procesos docentes Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Formación de Formadores Virtuales King's Training
Cómo Elaborar, Planificar y Evaluar un Plan de Formación King's Training
Master en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación Instituto Universitario de Posgrado (IUP)
Master en Dirección Estratégica y Gestión de la Innovación Instituto Universitario de Posgrado (IUP)
Master en Mediación para la igualdad de oportunidades en la participación social y en el empleo Fundación Isonomía (UJI)
Mainstreaming de género: alternativas para la igualdad - Edición 2004/2005 Fundación Isonomía (UJI)
Master RRHH Aula Via
Master e-Business Administration Aula Via
Curso de posgrado en comunicación en medio ambiente y biotecnología Institut d'Educació Contínua -IDEC- (UPF)
Curso La Muerte: aprender a vivir y ayudar a morir Institut d'Educació Contínua -IDEC- (UPF)

Las comunidades virtuales

Las comunidades virtuales como forma de apoyo al aprendizaje están actualmente en auge y son cada vez más las universidades que incorporan este tipo de servicios y/o plataformas a su oferta formativa, ya sea virtual, semi-presencial o presencial, para sus estudiantes. Pero, ¿cómo incide esta nueva forma de comunicación en las relaciones de enseñanza-aprendizaje? ¿qué tipo de servicios o contenidos virtuales complementarios cree que deberían incluir estas plataformas para ser atractivas y útiles a los estudiantes?
La formación virtual y sus implicaciones en los nuevos roles docentesJosé Ignacio Aguaded Gómez, Ramón Ignacio Correa García y Mª Dolores Guzmán Franco, Profesores del Departamento de Educación de la Universidad de Huelva
Los que saben qué pasaráÍñigo Babot, colaborador de Infonomia!, SEDIC, eLearning America Latina, Competir, AEFOL y profresor de la Universitat Ramon Llull, Institut Català de Tecnologia (Barcelona)
Comunidades Virtuales educativas: rutas hacia el aprendizaje sin límitesSalvador Ros, Director de Tecnologías Avanzadas de al UNED
Los entornos virtuales como comunidades efectivas de aprendizajeElena Barberà Gregori, Profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación, Universitat Oberta de Catalunya (Barcelona) y Profesora adjunta de la Nova Southeastern University (Florida-USA)
Un entorno virtual de aprendizajeLaia Canet Celma, Coordinadora Docente Máster e-learning; Míldred Guinart Orpinell, Coordinadora de Proyectos de Formación de Postgrado; Montse Atienza Alarcón, Directora Ejecutiva de programas de e-learning de la Universitat Oberta de Catalunya
La Formación Virtual y el aprendizaje activoCristina Castro, Responsable de Formación On Line de Centro de Estudios Adams
Las comunidades virtuales. Hacia un modelo ecológico de educaciónAnna Forés y Carme Trinidad, profesoras de las Escuelas Universitarias de Trabajo Social y Educación Social Pere Tarrés y Coordinadora de la M@F (modalidad de formación a distancia) de la Universitat Ramon Llull (Barcelona)
Elementos clave a tener en cuenta en el desarrollo de actividades de formación on-lineAlvaro Gómez Vieites y Manuel Veloso Espiñeira, Profesores del Área de Nuevas Tecnologías de la Escuela de Negocios Caixanova
El triángulo del e-learningJosé Lozano Galera, Presidente de AEFOL, Asociación de e-learning
Comunidad Virtual y aprendizajeFerran Martí y Luis Miarnau, Departamento de Formación On-line de GEIS Consultores de Dirección, S.A.
La tercera generación del e-LearningPablo Martín García, Responsable de Estudios de Mercado del Instituto Universitario de Posgrado
Semipresencialidad: el contacto humano en las comunidades virtualesMonserrat Nebrera, Directora del Centro de Estudios Sociales Avanzados (CESA) de la Universitat Internacional de Catalunya
La función tutorial online como proceso de orientación-aprendizajeAdnaloy Pardo Rojas, Universidad de Huelva, Unidad de Enseñanza Virtual
Entornos virtuales de aprendizajeMª Ángeles Portabella de Nadal, FUNDEMI IQS, Formación Continua (Barcelona)
Comunidades virtuales: el modelo educativo europeo-continental vs. el anglosajónGuillem Barcons, Socio-gerente de Alternativa Virtual S.L.
Las comunidades virtuales como forma de apoyo al aprendizaje están actualmente en augeYvonne Sandiford, Open University Business School Madrid
Masters on-line, una metodología adaptada a los tiemposCintia Zorrilla, responsable de marketing de Uniactiva

Observatorio Gallego de e-learning

El Observatorio gallego de e-learning dio a conocer el estudio que está realizando sobre el estado del e-learning en la universidad y en la empresa gallegas.

El Observatorio gallego de e-learning, durante su presentación en el MITE (Salón Multimedia, Informática y Telecomunicaciones), dentro del marco de “Aulas con Software 2005” el pasado 1 de julio dio a conocer el estudio que está realizando sobre el estado del e-learning en la universidad y en la empresa gallegas. Actualmente ha concluido la fase de recogida de datos y comienza su análisis. Para la obtención de información, en lo concerniente a la universidad, casi 900 profesores (PDI) de las tres universidades gallegas respondieron a un cuestionario online y se entrevistaron a más de 30 profesionales correspondientes a órganos directivos, administradores y asesores pedagógicos de los Campus
Virtuales y Grupos de Investigación relacionados con actividades de e-learning. Por lo que se refiere al estudio sobre el estado del e-learning en la empresa se realizaron 400 entrevistas telefónicas a empresas gallegas o con sede en Galicia de 25 o más empleados, tanto usuarias como no usuarias de e-learning. Por otro lado, en la Web del Observatorio se ha creado un directorio
público de empresas proveedoras, donde hasta la fecha se han dado de alta 33 empresas gallegas del sector. Esta información se puede consultar de forma más detallada desde la siguiente URL http://observatorioel.cesga.es/resultados/Met_Tem.pdf.

Como saben, además del análisis del estado del e-learning en Galicia en el sector universitario y corporativo, uno de los objetivos prioritarios del Observatorio Gallego de e-learning es crear la Red gallega de e-learning, un espacio de encuentro, difusión y promoción de actividades relativas a e-learning entre los diferentes actores en nuestra comunidad. Para formar esta red, se llevarán a cabo diferentes iniciativas en los próximos meses. Hasta la fecha, las acciones se concretan en la creación de un directorio de empresas gallegas proveedoras de e-learning , y
un directorio de grupos universitarios que investigan o realizan actividades de e-learning en Galicia. Así mismo, se cuenta con una lista de distribución de noticias y actividades sobre e-learning y un espacio de comunicación online sobre e-learning en Galicia
.

Para más información visite la página Web del Observatorio o póngase en cotacto con nosotros enviando un e-mail a e-learning@cesga.es


Saludos cordiales,

Manuel Gromaz Campos
Técnico de e-learning
Centro de Supercomputación de Galicia
Avda. de Vigo S/N - 15705
Santiago de Compostela
http://www.cesga.es"

El Observatorio Gallego de e-Learning puso en marcha una encuesta destinada a analizar el estado de la educación superior virtual de esta región española, para lo que solicitó la colaboración de los más de 5.000 profesores universitarios gallegos, en la realización de un completo un cuestionario online.“Como parte de estas acciones también se efectuarán entrevistas a los órganos rectores de las Universidades, grupos de investigación, administradores y asesores pedagógicos de los campus virtuales y centros de investigación, para poder complementar la información extraída por el equipo investigador de las propias fuentes de información pública de las universidades”, señaló Manuel Gromaz Campos, Técnico de e-learning del Centro de Supercomputación de Galicia.El Área de e-Learning del Centro de Supercomputación de Galicia coordina el Observatorio Gallego de e-learning, un proyecto financiado por la Dirección Xeral de I+D, con el objetivo de analizar el uso de las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) en la educación (denominado e-learning, o aprendizaje electrónico) tanto en la Universidad como en la empresa en Galicia.El estudio pretende obtener un mayor conocimiento de la penetración efectiva de las TIC en las labores profesionales de los docentes universitarios, las tecnologías más empleadas, y su percepción de la realidad de la tecnología en la práctica diaria.A fin de llevar a cabo esta investigación se invitó a expertos en educación y nuevas tecnologías del área de tecnología educativa de las tres universidades gallegas (Universidad de Vigo, la Universidad de Santiago de Compostela y la Universidad de A Coruña), para formar una mesa de expertos que asesorase sobre la metodología más apropiada y las herramientas a utilizar en esta iniciativa.“El Observatorio Gallego de e-learning pretende no sólo analizar la situación actual, sino llegar a convertirse en un espacio común y punto de encuentro para el intercambio de información entre profesionales, expertos e investigadores en TIC y educación en Galicia, respecto a experiencias innovadoras y metodologías de enseñanza-aprendizaje desarrolladas con tecnologías de última generación utilizadas”, precisó Gromaz Campos.Según explican sus responsables, el Observatorio también se ha propuesto la creación de la denominada Red Gallega de e-learning, en la que profesionales, investigadores, docentes, especialistas y personas interesadas, puedan conocerse y trabajar en proyectos conjuntos.Para obtener mayor información: http://observatorioel.cesga.es/index2.php?idioma=esp

Experiencias de Formación Virtual

Experiencias de Formación Virtual
La formación virtual y aspectos de mejora en sus prácticas
Beatriz Cebreiro López, Jefa de la División de Tecnología Educativa del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela
Factores de éxito en el e-learning
Cristina Centeno Soriano, Jefatura de Estudios de INFOVA e-Learning; Eva Herrero González, Directora de INOFONOVA-eLearning
La apuesta de la Universidad de La Rioja por la formación "on-line"
José Ignacio Extremiana Aldana, Vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado de la Universidad de La Rioja
Formación on-line. Sí o no.
Manuel Fandos, Jefe de Producto de Master-D, maestro y pedagogo
Una experiencia exitosa del uso de una plataforma en formación presencial
Marisa Flores González, Asesora Pedagógica de I.P. Learning E-ducativa
Todo con ilusión pero sin ser iluso
Carme Trinidad, Profesora de las E.U. de Trabajo Social y Educación Social, Pere Tarrés de la Universidad Ramon Llull y Responsable de la Modalidad Abierta de Formación; Anna Forés, Profesora de las E.U. de Trabajo Social y Educación Social, Pere Ta
Plantemientos del modelo de formación on-line: Lo que determina la satisfacción del alumno virtual
Itziar Portillo, Área de Coordinación Pedagógica de Centro de Estudios Adams
Aularagón, tres años de experiencia
Luciano Sáez Rodríguez, Jefe de Unidad de Educación a Distancia del Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón
Diez características clave para asegurar la calidad de la formación en los másters online
Juan Antonio Flores Segal, Responsable de Comunicación del Instituto Universitario de Posgrado (IUP)

¿Qué causas crees que hay detrás del alto grado de insatisfacción de los usuarios al realizar formación virtual?

¿Qué causas crees que hay detrás del alto grado de insatisfacción de los usuarios al realizar formación virtual? ¿Existen datos sobre los resultados académicos obtenidos comparables a los de la formación presencial? ¿Qué peso tiene este factor en el grado de satisfacción del alumnado de formación virtual?
La formación virtual -entre la satisfacción y la frustración-
Dra. Nuria Arís Redó, Departamento de Educación de la Universitat Internacional de Catalunya (UIC); Lda. Maite Fuertes, Departamento de Educación de la Universitat Internacional de Catalunya (UIC)
La formación on-line y el aprendizaje social
Guillem Barcons, Alternativa Virtual SL
La importancia del formador virtual
Neus Ferran, Responsable del Departament de Formació i Empresa de la Institució Cultural del CIC
Los 7 puntos de Insatisfacción en la Formación Virtual
Ivan Herrero, Executive Director de Human & Leading Group, economista y psicólogo
Credibilidad y garantía en la formación on-line
Antonio Martín Bejar, Director y webmaster del Centro Virtual Optima
La Mala Educación… Virtual
Javier Martínez Aldanondo, Gerente División Gestión del Conocimiento de Catenaria
En busca de la excelencia
María Jesús Sánchez, Responsable de Marketing Comercial de SEAS (Estudios Superiores Abiertos)
Algunos apuntes sobre la satisfacción de los usuarios de e-learning
Dolors Reig Hernández, Consultora de Cadmo Coneixement Cataluña
Causas de la insatisfacción en la formación on-line. Algunas ideas para la reflexión
Antonio Seoane Pardo, Coordinador del Diploma Tutor on-line de la Universidad de Salamanca; Francisco Lamamie de Clairac Palarea, Gerente de Clay Formación Internacional
La satisfacción de los alumnos en los cursos on-line
Olga Villa Leicea, Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Deusto